做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接至關(guān)重要

　　二中英語(yǔ)老師張春媛鞍山市優(yōu)秀班主任、鐵東區(qū)優(yōu)秀教師、鞍山市青年教師基本功大賽第一名獲得者

　　對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)基本的英語(yǔ)交流用詞、簡(jiǎn)單的交流句型、英語(yǔ)發(fā)音等都有了一定的了解。但初中英語(yǔ)和小學(xué)英語(yǔ)卻有著明顯的區(qū)別，所以，小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接至關(guān)重要。

　　首先，在學(xué)習(xí)方法上，要從感性思維向理性思維轉(zhuǎn)化。在小學(xué)，孩子們通過(guò)感知語(yǔ)言材料就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。到了初中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)生除了感知材料外，必須理解語(yǔ)言材料。要求學(xué)會(huì)理性思維方法，從而達(dá)到師生的教法與學(xué)法相吻合。

　　其次，盡快適應(yīng)全新的環(huán)境。家長(zhǎng)要幫助孩子消除上一個(gè)新學(xué)習(xí)環(huán)境中的恐懼心理，使得孩子快速適應(yīng)校園的環(huán)境，師生環(huán)境和生活環(huán)境。要讓孩子充分的適應(yīng)教師的教學(xué)方法、板書方式、講課的聲音等，只有這樣才能獲得好的學(xué)習(xí)效果。

　　另外，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。初中英語(yǔ)的詞匯量增大，語(yǔ)法知識(shí)也比小學(xué)多了、難了。對(duì)于某一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的講解相對(duì)重復(fù)得少了。另外作業(yè)量和作業(yè)得難度也增加了。因此，初中的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索。

　　總之，從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也將面臨著更大的困難，但如果同學(xué)們能夠始終保持學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)持自信心，并持之以恒，一定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，有質(zhì)的飛躍。