第六單元單元教學(xué)計(jì)劃

　　單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元100以?xún)?nèi)的加減法

　　單元教材分析：100以?xún)?nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

　　各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

　　在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。

　　單元教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生會(huì)口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

　　2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

　　3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。

　　單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�1）100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)

　�。�2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

　　單元課時(shí)安排：

　　1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………3課時(shí)

　　2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)

　　3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)

　　4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時(shí)

　　NO：1

　　教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（P56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3T）

　　教學(xué)目的：

　　1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力

　�。ㄕn件出示場(chǎng)景切換，配上明快的背景音樂(lè)：春天在哪里）

　　1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周?chē)�發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識(shí)春天的什么花？

　�。ㄕn件切換到夷陵廣場(chǎng)或書(shū)上的主題圖）

　　2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美啊！你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花嗎？

　　大概有多少黃花？多少紅花？

　　3、課件從左慢慢移入一個(gè)花農(nóng)騎車(chē)進(jìn)入。

　　師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？

　　他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂(lè)，今天我們就去幫助他擺花盆吧！

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。

　　1、初步認(rèn)識(shí)，出示例1圖

　　師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來(lái)的？

　　你能自己看著這些花提出不同的問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生分組互相提出問(wèn)題，并列出算式。

　　2、信息反饋，交流整理。

　　師：剛才老師看見(jiàn)小朋友們?cè)谛〗M里說(shuō)的可認(rèn)真了，那誰(shuí)愿意大聲的說(shuō)出自己的問(wèn)題和算式呢？

　　師選擇的板書(shū)算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個(gè)組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

　　師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。

　　（課件里花農(nóng)伯伯說(shuō)：小朋友們快來(lái)幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）

　　師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說(shuō)的話(huà)來(lái)完整的說(shuō)出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰(shuí)有不同的想法

　　3、鞏固練習(xí)，

　　P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。

　　4、觀察整理，總結(jié)方法。

　　師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）

　　師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦？（整十整十的相加減）

　　三、強(qiáng)化練習(xí)，

　　1、練習(xí)十的1T

　�。ǔ鍪�1T圖）老伯伯看見(jiàn)同學(xué)們這么熱心特地買(mǎi)來(lái)礦泉水來(lái)謝謝大家了。你能看著圖說(shuō)出圖意嗎？

　　師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。

　　2T：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。

　　上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？

　　在計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　（在計(jì)算時(shí)要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加減。）

　　3、課堂作業(yè)

　　P58面的3T

　　看懂圖意，獨(dú)立列式

　　四、全課總結(jié)。

　　你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。

　　對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加減。

　　NO2

　　教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（P584—7T）

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，

　　3、通過(guò)計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、口算1

　　20+6080+1020+50

　　70-2060-3090-60

　　2、連加連減口算

　　3+2+41+3+47+2+10

　　10-5-26-2-315-5-2

　　指明學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)連加連減。那你會(huì)算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？

　　今天我們就來(lái)試著解答這樣的題目。

　　二、自主探索

　　1、課件出示第五題，小猴分花生圖

　　要求：（1）看圖說(shuō)出圖意，要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算？

　�。�2）列出算式并獨(dú)立解答

　　（3）指名說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？

　　2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)

　　要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，全班訂正

　�。�2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？

　�。�4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以?xún)?nèi)的連加連減一樣

　　只是要加在在十位上。

　　3、情景模擬，出示第6題

　　師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來(lái)模仿買(mǎi)東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。

　　要求：（1）說(shuō)清楚自己要買(mǎi)的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　�。�2）根據(jù)自己的要求買(mǎi)東西并算出要用去多少錢(qián)，付出錢(qián)后還要找回多少？

　�。�3）口頭列式，并回答。

　　（4）全班反饋，說(shuō)一說(shuō)，你想怎么買(mǎi)，是怎么計(jì)算的？

　　三、鞏固練習(xí)

　　課件出示第7題，

　　師：看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩，可是只有算的又對(duì)又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？

　　要求：獨(dú)立解答。

　　三、回家?guī)蛬寢屗闼崴�今天買(mǎi)菜用了多少錢(qián)，并說(shuō)出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計(jì)算的。比一比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。

　　NO:3

　　教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題）

　　教學(xué)目的：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計(jì)算方法。

　　2、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算練習(xí)：

　　1、40+3090-50100-80

　　95-580-8060+6

　　40+20+880-50+4

　　40+50-3090-60-10

　�。�1）記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正

　�。�2）師：說(shuō)一說(shuō)，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說(shuō)出計(jì)算方法。

　　（3）指名說(shuō)出計(jì)算方法，還有誰(shuí)的方法不同的？

　　2、算一算，練一練（第8題）

　　師出示口算卡片，開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習(xí)。

　　40+3090-50100-80

　　95-580-8060+6

　　40+20+880-50+4

　　40+50-3090-60-10

　　3、聽(tīng)算

　　師報(bào)算式，生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，檢查聽(tīng)算能力。

　　10+40+3040+20+30

　　70-40-3060-20-30

　　二、讀一讀，算一算

　　1、（課件出示P609T）

　　要求：1、讀一讀，讀懂題意。

　　2、指明讀題加深理解。

　　3、列式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么計(jì)算的？

　　2、磁性教具擺出10T

　　要求：1、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。

　　2、比一比，誰(shuí)的個(gè)數(shù)多？

　　3、指出同樣多的部分和多余的部分，

　　4、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？

　　5、在小組里說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，多幾個(gè)？少幾個(gè)？再填空。

　　3、課件出示11T

　　先出示美麗的校園，在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對(duì)話(huà)，

　　師：從剛才的對(duì)話(huà)中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹(shù)？你能提出什么問(wèn)題？

　�。�1）在小組里提出問(wèn)題，并自己解答。

　�。�2）全班反饋，說(shuō)出你的問(wèn)題和算式。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？

　　二、思維訓(xùn)練

　　P60的思考題

　　下面每個(gè)括號(hào)里能填什么數(shù)？

　　NO4

　　教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一1~4T）

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。

　　1、30+65+2060+49+40

　　30+6050+2060+4050+50

　　2、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

　　今天學(xué)校新到了一批書(shū)，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（）個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書(shū)，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。

　　1、觀察，課件出示主題圖

　　要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？

　　數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？語(yǔ)文書(shū)有多少本？

　　2、小組討論：

　　看圖提出問(wèn)題，誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題？怎么能算出來(lái)？3、合作探究：

　　如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書(shū)，你能怎樣算？

　　想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？

　　4、再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書(shū)，你能算出來(lái)嗎？請(qǐng)看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語(yǔ)文書(shū)和一包數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？

　　5、全班反饋：A動(dòng)手操作，理解口算辦法。

　　B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。

　　6、比較算法，加深理解

　　讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，

　　這2個(gè)算式有什么相同的地方？

　　在計(jì)算方法上有什么不同？

　　怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說(shuō)，后指名全班交流）

　　三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解

　　1、P61的做一做。

　　先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。

　　2、P63的練習(xí)十一的第一題和第二題

　�。�1）獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。

　�。�2）指名說(shuō)53+4和20+67是怎么計(jì)算的？

　�。�3）你是怎么算的？

　�。�4）小組互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

　　3、出示P63：3圖

　�。�1）你從圖中看到了什么？你能完整說(shuō)出來(lái)嗎？

　　（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？

　�。�3）說(shuō)出結(jié)果，你是怎么算的？

　　四、全課總結(jié)

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　P63的4題

　　NO：5

　　教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。

　　2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算

　�。�1）進(jìn)位加法練習(xí)

　　8+57+86+8

　　5+74+97+3

　�。�2）舊知復(fù)習(xí)

　　20+92+6069+30

　　25+462+352+20

　�。ㄈ�班練習(xí)，指明說(shuō)出算法）

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì)上的歡樂(lè)景象，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

　　2、多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫(huà)外音對(duì)話(huà)：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問(wèn)題。

　　4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)一說(shuō)，你想有什么方法來(lái)解決？

　　5、小組討論，發(fā)表自己的想法。

　　6、全班反饋，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并組織同學(xué)交流評(píng)價(jià)。教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)出自己的理由。

　　7、小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋來(lái)解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過(guò)的知識(shí)，只要是你自己想出的來(lái)的解答方法，都可以用來(lái)解答。

　　三、鞏固練習(xí)計(jì)算方法

　　1、P62做一做，獨(dú)立計(jì)算然后集體訂正

　　指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言?xún)?nèi)化知識(shí)的能力。

　　2、P63練習(xí)十一的5至7T

　　5T：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后小組里說(shuō)一說(shuō)，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計(jì)算？

　　6T：課件或卡片出示，幫小鳥(niǎo)找家。3只小紅鳥(niǎo)都要加上83只小藍(lán)鳥(niǎo)要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？

　　3、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　7T：自己看圖說(shuō)出圖意，并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題，后獨(dú)立解答。

　　NO：6

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（P648T至12T）

　　教學(xué)要求：

　　1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)：

　　1、看卡片開(kāi)火車(chē)，說(shuō)出結(jié)果

　　23+775+98+23

　　56+950+548+5

　　79+542+505+44

　　2、聽(tīng)算，全班計(jì)算，后集體訂正

　　9+276+276+30

　　9+3014+654+5

　　36+546+333+7

　　3、指名說(shuō)一說(shuō)：9+30和36+5你是怎么樣算的？

　　還有不同的計(jì)算方法嗎？

　　二、自主練習(xí)

　　1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第8題。

　　要求：1、先口算，在填空。

　　2、指明說(shuō)出計(jì)算方法。

　　3、你是怎么想的？你是怎么算的？

　　2、游戲——小小郵遞員

　　比一比，哪個(gè)郵遞員送的又快又準(zhǔn)！

　　讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　3、練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

　　要求：1、小組里口說(shuō)結(jié)果。

　　2、說(shuō)說(shuō)，你是怎么算的？你是怎么想的？

　　3、仔細(xì)計(jì)算，獨(dú)立解答，后集體訂正。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　練習(xí)十一的第11題，

　　要求：1、先說(shuō)出圖意，看圖你知道了什么？

　　2、獨(dú)立計(jì)算。

　　聯(lián)系十一的第12題。

　　注意：先計(jì)算在比較大小。

　　NO：7

　　教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P65練習(xí)十一的13T到17T及思考題）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)：

　　1、口算

　　25+770+921+832+9

　　2+5559+94+669+91

　　38+767+443+279+7

　　2、聽(tīng)算

　　60-3050-4063-386-6

　　45+459+104+5863+8

　　3、填空：（課件出示）

　　65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

　　38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

　　二、練習(xí)十一的習(xí)題

　　1、計(jì)算練習(xí)：

　　23+775+98+23

　　56+950+548+6

　　76+542+505+44

　　先說(shuō)計(jì)算過(guò)程，在寫(xiě)得數(shù)。

　　2、練習(xí)十一的第14題

　　要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？

　�。�2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)？怎樣計(jì)算？

　�。�3）、獨(dú)立計(jì)算，后集體訂正。

　　3、練習(xí)十一的第15題

　　要求：自己看圖，理解題意然后列式計(jì)算。

　　4、課件出示第16題，比一比誰(shuí)算的又快又對(duì)。

　　57+86+5625+70

　　42+671+97+80

　　80-6068+515-9

　　9+7237-448-6

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　練習(xí)十一的第17題。

　　自己讀題理解題意，后獨(dú)立計(jì)算。

　　四、思維訓(xùn)練

　　讀題，解答P66面的思考題

　　說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？

　　NO8

　　教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）

　　P67例1及做一做和練習(xí)十二的1—4題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

　　2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過(guò)程，提高計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢(qián)去買(mǎi)玩具呢，我們也和他們一起去看看吧�。�電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）

　　二、自主探索，提出問(wèn)題。

　　1、仔細(xì)看圖，提出問(wèn)題

　　師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

　　課件出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)

　　師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道了什么信息？

　�。ㄖ该魃�說(shuō)出題意）

　　師：怎樣才知道左邊的小朋友買(mǎi)大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

　　師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書(shū)算式）

　　師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

　　2、分組操作，形成思維。

　　學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

　　3、信息反饋，抽象算法。

　　師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)35-20又是怎樣擺出來(lái)的呢？

　　師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)算法。

　　師：這兩種算法有什么不同？

　　4、小結(jié)算法。

　　師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？

　　師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成P68的做一做的第一題

　　要求：1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？

　　2、獨(dú)立完成P69練習(xí)十二的1—3題。

　　NO：9

　　教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（P68面例2，練習(xí)十二第5、6、8題）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

　　2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。

　　3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、口算

　　13-715-617-8

　　78-845-3097-7

　　2、計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和17-9是怎樣算的。

　　二、引入新課

　　1、談話(huà)引入

　　師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？

　　（第一排是20以?xún)?nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。）

　　師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法。

　　2、板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

　　三、自主探索

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。

　　課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。

　　師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)布娃娃，還差多少元？”等問(wèn)題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車(chē)圖。）

　　課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對(duì)話(huà)。

　　師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

　　（左邊的小朋友說(shuō)，我有8元錢(qián)，想買(mǎi)一輛單價(jià)36元的玩具汽車(chē)，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢(qián)？）

　　師：你知道這樣列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書(shū)算式：36-8=

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

　　師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？

　　師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？

　　學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。

　　師：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法。

　　師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們?cè)谛〗M中討論出了幾種算法，真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、完成第68面做一做的第2題，

　　先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，訂正時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，怎么辦？

　　五、課堂作業(yè)

　　1、完成練習(xí)十二的第5題。

　　先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)81-4和60-3的計(jì)算過(guò)程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。

　　2、完成練習(xí)十二的第8題

　　先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

　　六、課堂小結(jié)

　　1、小結(jié)計(jì)算方法。

　　評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　NO：10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)課（練習(xí)十二的4—13題和思考題）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計(jì)算的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算練習(xí)

　　32-546-929-862-40

　　50-645-3024-591-7

　　指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以鞏固學(xué)生的思考過(guò)程。

　　二、鞏固練習(xí)，加深理解

　　1、用奪紅旗的游戲來(lái)練習(xí)第四題，

　　比一比，誰(shuí)能又快又對(duì)的算出來(lái)？

　　集體記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，后集體訂正

　　2、獨(dú)立完成第5、6題，后集體訂正。

　　3、課件出示第7題。

　　要求：

　�。�1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你知道了什么信息？

　�。�2）想一想這是要干什么？家長(zhǎng)和椅子有什么作用？

　�。�3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？

　�。�4）列式計(jì)算，后集體訂正。

　　4、完成教科書(shū)上P70的第8題

　　讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)結(jié)果是多少，你是怎么算的，再獨(dú)立計(jì)算。

　　5、用游戲的方法完成第9題

　　用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　6、完成P70的第10題

　　這種同數(shù)連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學(xué)習(xí)除法做準(zhǔn)備。

　　三、獨(dú)立完成P7011—13題

　　四、思考題獨(dú)立完成。

　　NO：11

　　教學(xué)內(nèi)容：比多少的應(yīng)用題（P72的例3、例4及做一做）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)際操作能力及初步分析和推理能力。

　　3、通過(guò)生活情境的模擬教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到生活數(shù)學(xué)無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件演示）

　　在美麗的大森林里，有一群快樂(lè)的小矮人，他們每天在森林里早上出去采果子，晚上回到家里唱歌跳舞，生活的很幸福。這一天他們采了很多的果子回來(lái)了，突然兩個(gè)小矮人爭(zhēng)起來(lái)了。他們到底在爭(zhēng)什么呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　二、自主探索，解決問(wèn)題。

　　1、提出問(wèn)題（對(duì)回答問(wèn)題好的同學(xué)給他們組獎(jiǎng)一朵小紅花）

　　課件出示：兩個(gè)小矮人的對(duì)話(huà)（藍(lán)衣服的小矮人說(shuō)：我摘了12個(gè)果子，紅衣服的小矮人說(shuō)我摘了8個(gè)，）

　　問(wèn)：（1）你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　（先同桌互說(shuō)，互提，然后再指名說(shuō)，同時(shí)老師板書(shū)）

　�。�2）那你能夠根據(jù)這些數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒＃�每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，老師板書(shū)）

　　板書(shū)：8＋6＝14

　　8－6＝2

　　8－6＝2

　　8－6＝2

　　8－6＝2

　　（3）觀察以上的幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（學(xué)生討論后發(fā)表意見(jiàn)）

　　歸納得出：求多多少或者是少多少？多幾或者是少幾都可以用減法計(jì)算。

　　2、做一做（電腦出示：P72：做一做）

　�。�1）先讓學(xué)生同桌互編數(shù)學(xué)小故事并列式計(jì)算。

　�。�2）集體訂正

　　3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下每個(gè)組紅花的獲得情況：

　　1）先數(shù)一數(shù)：每個(gè)組各有幾朵花

　　2）你可以提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)，在小組里互提互說(shuō)）

　　3）指學(xué)生說(shuō)，其它學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題口頭列出算式計(jì)算，看一看，誰(shuí)最聰明。

　　問(wèn)：還有不同的問(wèn)題嗎？

　　4、出示第73頁(yè)的做一做

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　三、鞏固練習(xí)：

　　NO：12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)全單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)總結(jié)，歸納整理的方法。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)十與兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P78

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、匯報(bào)表

　　教學(xué)過(guò)程：