三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)  第四單元

　　第四單元《塞北江南》單元說(shuō)明：

　　本單元安排了《葡萄溝》、《小鎮(zhèn)的早晨》、《日月灘的傳說(shuō)》三篇主體課文，體現(xiàn)了我們祖國(guó)地域遼闊，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本單元，可使學(xué)生了解我國(guó)塞北江南不同的地域風(fēng)貌，更熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　"語(yǔ)文天地"中安排了"日積月累"旨在加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。"開(kāi)卷有益"中的自瀆課文可和《小鎮(zhèn)的早晨》結(jié)合，互相補(bǔ)充，使學(xué)生體會(huì)時(shí)代的發(fā)展、生活的變化。"初顯身手""筆下生花"的設(shè)計(jì)也突出了感受家鄉(xiāng)變化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的主題。"金鑰匙"對(duì)朗讀提出了更高的要求。

　　本單元建議教學(xué)9--11課時(shí)

　　《葡萄溝》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　二、教材說(shuō)明

　　課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛(ài)。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美"葡萄溝真是個(gè)好地方"，概括全文。

　　課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對(duì)應(yīng)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解"葡萄溝真是個(gè)好地方"是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　四、課時(shí)安排：教學(xué)本課可用2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)掛圖或投影片。

　�。ǘ�）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1、識(shí)字教學(xué)。

　　本課要求學(xué)會(huì)的生字中"棚"是后鼻音。"產(chǎn)、制"是翹舌音。疆：左邊是""，右邊是""，可用"部件組合法"記憶。

　　顏：是前鼻音，左邊是"彥"，不是"產(chǎn)"，右邊是"頁(yè)"。

　　葡萄：兩個(gè)字單讀都讀第二聲，兩個(gè)字連用時(shí)，"萄"可讀輕點(diǎn)。

　　"溝、坡、棚、密、搭、夠"幾個(gè)生字，可用熟生加偏旁和部件組合法識(shí)記。讓學(xué)生自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

　　課文中有三個(gè)多音字：好客（hào），水分（fèn），釘（dìng）著。

　　2、寫(xiě)字教學(xué)。

　　"葡萄"兩個(gè)字不容易寫(xiě)好，上邊都是"艸"，下半部分要先外后里。

　　留、顏、棚、夠：這4個(gè)字筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。

　　疆：寫(xiě)時(shí)不要丟掉"弓"字里的"土"。"土"字下面橫寫(xiě)作提。

　　夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是"多"字。

　　溝、坡、搭：這幾個(gè)字都是左窄右寬。

　　密：上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是"必"。

　　利：左邊禾字旁的最后一筆是點(diǎn)。

　　制：筆順是：制。

　　（三）詞句教學(xué)

　　第二自然段中的第二句話"茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。"這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開(kāi)后像搭的涼棚。教學(xué)時(shí)可出示第二幅插圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解"茂密、展開(kāi)、綠色的涼棚"的意思。

　　第二自然段的最后一句話："要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。"這句話需要理解的詞語(yǔ)有"熱情好客"和"吃個(gè)夠"。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，也可結(jié)合插圖②引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會(huì)。

　　下列詞語(yǔ)應(yīng)該讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　出產(chǎn)　山坡　茂密　吃個(gè)夠

　　制成　顏色　搭起　涼棚　葡萄溝

　　第二課時(shí)

　　（一）談話激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)吃甜甜的葡萄。我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的，就是我國(guó)的新疆維吾爾族自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。今天，老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方，是哪兒呢？引出課題《葡萄溝》，并板書(shū)課題。

　　教師提問(wèn)：你們想知道那里出產(chǎn)的葡萄怎么樣，還出產(chǎn)哪些水果嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音。

　　（二）初讀課文，讀正確，初步感知內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)課文朗讀錄音。

　　2、自讀課文，把生字讀準(zhǔn)。把句子讀通順。

　　3、檢查認(rèn)識(shí)生字詞情況。

　　4、檢查讀課文情況，指導(dǎo)讀正確、流利。

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，讀出感情。

　　1、理解第一段。

　�。�1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個(gè)好地方。畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

　　（2）填空：葡萄溝五月有，七八月有，九十月成熟了。

　　（3）讀出對(duì)葡萄溝的贊美。

　　2、細(xì)讀理解第二段。

　�。�1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個(gè)好地方？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

　�。�2）在小組里夸一夸葡萄溝。有什么不懂的詞句，討論一下。

　�。�3）在全班夸一夸，讀出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)自己的理解。再把有關(guān)的語(yǔ)句讀好。

　　教師相機(jī)概括板書(shū)：葡萄多、美；老鄉(xiāng)熱情好客。

　�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀全段，讀出對(duì)葡萄溝的贊美。

　�。�5）練習(xí)背誦第二段。自練--同桌互練--看圖齊背。

　　3、理解第三段。

　�。�1）自讀自悟：葡萄干的制作和特點(diǎn)。

　�。�2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)葡萄干的制作和特點(diǎn)，概括板書(shū)：葡萄干有名。

　　（3）讀好本段最后一句。

　　4、歸納全文內(nèi)容，指導(dǎo)讀好第四段總結(jié)句。

　�。ㄋ模┯懈星榈乩首x全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個(gè)好地方。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫(xiě)字。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　五、參考資料

　　新疆：古稱(chēng)西域，是我國(guó)最大的自治區(qū)，面積約占全國(guó)面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個(gè)縣，葡萄溝是吐魯番的一個(gè)地方。

　　維吾爾族：我國(guó)少數(shù)民族，主要聚居在新疆。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　葡萄溝

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄：多美甜

　　《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成自能讀書(shū)的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛(ài)之情。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在讀書(shū)中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛(ài)之情。

　　2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

　　2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題、導(dǎo)入新課：

　　二、自學(xué)課文：

　　1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：

　�。�1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。

　�。�2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論。

　　2、小組討論：通過(guò)讀書(shū)、討論你學(xué)到了什么知識(shí)？

　　還有什么不懂的問(wèn)題？

　　3、大組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。

　　4、你又讀懂了什么？

　　三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

　　1、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一段：

　　個(gè)別讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。

　　體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的"恬靜"。

　　3、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？

　　想象：假如你是這個(gè)小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？

　　情境表演：熱鬧。

　　齊讀課文第二段。

　　4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？

　　想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？

　　小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來(lái)更加美麗。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　5、說(shuō)話：因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨真呀！

　　讀好這句話。

　　四、本文小結(jié)：

　　你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎？

　　將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？

　　五、課堂檢測(cè)：

　　(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　課文從_______、_______、________三方面寫(xiě)出了小鎮(zhèn)的。

　　(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個(gè)小鎮(zhèn)美麗的景象。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　恬靜

　　小鎮(zhèn)的早晨　　熱鬧　　多美呀

　　緊張

　　《日月潭的傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)，理解組成的詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)部分常用詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　4、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片若干，錄音準(zhǔn)備。

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　21、日月潭的傳說(shuō)

　　拿到（發(fā)展）　　　　　大尖哥　　　　　　　　化作青山

　　砍死　　　　　　　　　水社姐　　　　　　　�。ńY(jié)果）

　　救出

　　見(jiàn)到光明 　　　　　　　（高潮）

　　太陽(yáng)

　　惡龍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　月亮

　　吞吃（起因）　　　　　　�。ㄆ岷谝粓F(tuán)）

　　過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

　　2、能給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說(shuō)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、板書(shū)課題

　　你們知道什么是傳說(shuō)嗎？

　�。ㄖ傅氖敲耖g流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。）

　　請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些傳說(shuō)？

　�。ā遏敯鄬W(xué)藝》等）

　　那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說(shuō)呢？（日月潭）

　　2、紹日月潭

　　日月潭位于臺(tái)灣省中部的南投縣魚(yú)池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因?yàn)檩喞�近似月亮和太�?yáng)而得名。周?chē)�有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹(shù)木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。

　　3、初讀課文，理清思路。

　　a) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。

　　b) 指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。

　　拯是后鼻音，潭是前鼻音。

　　c) 再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。

　　交流討論：

　　一、（1）寫(xiě)日月潭的地理位置和美麗的自然景色。

　　二、（2-5）寫(xiě)日月潭的傳說(shuō)。

　　三、（6）寫(xiě)大尖山、水社山和日月潭的名字的由來(lái)。

　　d) 學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺(jué)得重要的地方作上記號(hào)。

　　4、學(xué)習(xí)第一段。

　　a) 指名讀第一段。

　　b) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？

　　（知道了日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。）

　�。ㄖ�道了日月潭的景色很美）

　　（知道了日月潭還有一個(gè)傳說(shuō)。）

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。

　　注意漆的下半部分的書(shū)寫(xiě)。

　　籌字注意要寫(xiě)得緊湊一些。

　　6、布置作業(yè)。

　　a) 抄寫(xiě)坌棵生字詞語(yǔ)。

　　b) 朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、指名朗讀課文第一節(jié)。

　　2、引出下文：

　　我們知道，日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，到底是什么傳說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、聽(tīng)錄音，概括課文內(nèi)容。

　　2、指名一生說(shuō)說(shuō)故事的梗概。

　　（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽(yáng)和月亮，讓人民重新見(jiàn)到了光明。他們自己卻化作了青山。）

　　3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了？

　�。ㄆ鹨蚴菒糊埌烟�陽(yáng)和月亮吃了，第二小節(jié)描寫(xiě)了著一個(gè)內(nèi)容。）

　　4、默讀第3節(jié),思考：

　�、贋榱私捣鼝糊垼�拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會(huì)的？

　　②在人們一籌莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？

　　出示句子，比較

　　A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

　　比較哪個(gè)句子好，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？

　　找出最喜歡的句子讀一讀。

　　說(shuō)說(shuō)他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語(yǔ)。）

　　比較句子：

　　A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　練讀這兩句話。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、輕生讀第3段。

　　2、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么？

　　3、齊讀這一節(jié)。

　　四、再讀課文，由零到整的再感知課文。

　　1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、看有關(guān)錄象。

　　3、學(xué)了這篇課文，你們覺(jué)得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、復(fù)述課文。

　　2、完成作業(yè)。

　　一、復(fù)習(xí)課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、生自由剖讀課文。

　　3、復(fù)述課文。

　　二、默寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ唬�、補(bǔ)充作業(yè)。

　　1、比一比，再組詞

　　蔥（　�。�　漆（　�。�　性（　�。�　摸（　�。�

　　叢（　　）　膝（　　）　姓（　　）　莫（　�。�

　　2、多音字組詞

　　chuan （　�。�　　　　jiang （　　）　　　　bo�。ā　。�

　　傳　　　　　　　　　　降　　　　　　　　　　泊

　　zhuan （　　）　　　　xiang （　�。�　　　　po�。ā　。�

　　3、填空

　　日月潭是我國(guó)____________________最大的一個(gè)湖泊。那里______________________是個(gè)_________________________。

　　人們?yōu)榱思o(jì)念______________________的年輕英雄，就__________________________，把這個(gè)潭叫做________________________。

　　《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、區(qū)別形近字

　　此題是比較形近字組詞語(yǔ)的練習(xí)。需要注意的是：

　　1 先比較形近字的字音，字形的區(qū)別，再組詞語(yǔ)，在運(yùn)用中區(qū)別。

　　2 組詞語(yǔ)時(shí)，鼓勵(lì)一詞多組。

　　例：密　親密　保密　密集

　　蜜　蜜蜂　蜜糖　甜蜜

　　飄　飄帶　飄動(dòng)　飄落

　　漂　漂流　漂浮。讀piao時(shí)指漂白。讀piao時(shí)指漂亮。

　　坐　座位　坐機(jī)　寶座

　　底　鍋底　月底　海底

　　低　低頭　降低　低燒

　　二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　此題的目的是積累詞語(yǔ)，練習(xí)把字寫(xiě)端正�？上茸x一讀，說(shuō)說(shuō)那些字音容易讀錯(cuò)；接著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的意思；然后找找那些字容易寫(xiě)錯(cuò)；再工工整整的抄下來(lái)。

　　易讀錯(cuò)的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸

　　易寫(xiě)錯(cuò)的字：蒸（13畫(huà)，四點(diǎn)底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是"酋"）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長(zhǎng)橫）；聲（上邊是示字，不是土字）

　　還可鼓勵(lì)學(xué)生再摘抄一些詞語(yǔ)：民族小孔小鎮(zhèn)早晨介紹工具油菜決心長(zhǎng)江百售

　　三、詞語(yǔ)

　　設(shè)計(jì)本題的目的是幫助學(xué)生詞語(yǔ)和正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。補(bǔ)充詞語(yǔ)可按以下層次訓(xùn)練：

　�。�1）審題，明確要求。

　�。�2）指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語(yǔ)的，應(yīng)在橫線上填名詞。

　�。�3）試著獨(dú)立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語(yǔ)和前面的詞語(yǔ)搭配是否合適。

　�。�4）全班交流。應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)散，說(shuō)出不同答案。

　�。�5）開(kāi)展填詞語(yǔ)的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語(yǔ)匯。

　　四、讀對(duì)韻歌

　　注釋?zhuān)捍竽�指沙漠。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長(zhǎng)河：指黃河。

　　補(bǔ)充天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。

　　秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫，雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。

　　五、體會(huì)動(dòng)詞。

　　1 鉆漂蕩漾既寫(xiě)出小船在小河上悄然劃過(guò)的樣子，船駛遠(yuǎn)后，小船飄蕩，更襯托出小鎮(zhèn)早晨的恬靜；

　　2 低彎鳴唱?dú)g笑朗讀時(shí)要讀出憐愛(ài)之情。

　　先自讀，再交流體會(huì)，然后練習(xí)朗讀。在朗讀的基礎(chǔ)上可練習(xí)背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、讀背古詩(shī)

　　《敕勒歌》比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩(shī)中生字比較多，需要學(xué)生自己動(dòng)手查字典解決。

　　古詩(shī)的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。

　　讀了這首詩(shī)，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過(guò)的描寫(xiě)江南風(fēng)光的額詩(shī)比較一下，說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。

　　二、自讀課外短文

　　教師先不要指導(dǎo)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎(chǔ)上，歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點(diǎn)的基礎(chǔ)上用自己的話說(shuō)說(shuō)變化，要鼓勵(lì)學(xué)生的不同表達(dá)。最后練習(xí)路的變化（羊腸小路--黃土公路--柏油馬路）。還可以引導(dǎo)學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來(lái)了那些好處。

　　生字：軋（ya）.

　　第三課時(shí)

　　一、綜合實(shí)踐

　　教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1 提前布置，使每個(gè)同學(xué)思想上都有準(zhǔn)備。

　　2 選擇大家都想了解的地點(diǎn)，是每個(gè)同學(xué)都有話可說(shuō)。

　　3 同學(xué)都可隨時(shí)提問(wèn)，使大家真正交流起來(lái)。

　　4 采訪結(jié)束后，歸納剛才提的問(wèn)題，那些問(wèn)題與主題無(wú)關(guān)，哪些是有價(jià)值的問(wèn)題。從而引導(dǎo)學(xué)生怎樣采訪，提問(wèn)題。

　　5 告訴學(xué)生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語(yǔ)言的修養(yǎng)。

　　口述時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）說(shuō)出你采訪的景物，采訪的對(duì)象。（2）講講它過(guò)去的樣子。在口述時(shí)要寓抒情于見(jiàn)聞與聯(lián)想之中。

　　二、金鑰匙學(xué)習(xí)一些朗讀的技巧

　　可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的課外，說(shuō)說(shuō)自己朗讀的體會(huì)。還可以舉行一個(gè)朗讀比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。

　　三、自檢

　　通過(guò)自檢，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前一段的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)大家向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，多積累語(yǔ)言。