《飛向月球》教學(xué)指導(dǎo)

　　〖教材分析〗

　　課文介紹了１９６９年阿姆斯特朗等三名宇航員登上月球的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了人類(lèi)在離開(kāi)地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景，通過(guò)學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)月球的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。

　　課文共有七個(gè)自然段，按內(nèi)容可分為四個(gè)部分。

　　第一部分（第１自然段）寫(xiě)阿姆斯特朗等三名宇航員開(kāi)始奔赴月球的旅行。

　　第二部分（第２～４自然段）介紹宇宙飛船飛往月球的過(guò)程。

　　第２自然段寫(xiě)的是飛船在離開(kāi)地球后，在宇航員身上發(fā)生了失重現(xiàn)象。

　　第３自然段寫(xiě)的是在從地球向月球飛行的這段時(shí)間里，宇航員們工作、吃飯和休息的情景。

　　第４自然段寫(xiě)從宇宙飛船上看，月球呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，地球顯得特別美麗。

　　第三部分（第５～６自然段）宇宙飛船在月球上著陸，宇航員踏上了月球，人類(lèi)千百年的登月夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。

　　第５自然段記敘宇宙飛船在月球上安全著陸。

　　第６自然段寫(xiě)的是阿姆斯特朗走下登月艙，標(biāo)志著人類(lèi)終于登上了千百年來(lái)心馳神往的月球。

　　第四部分（第７自然段）寫(xiě)宇航員看到的月球的真實(shí)狀況。人類(lèi)登月，揭開(kāi)了月球的神秘面紗。月球上沒(méi)有女神和宮殿、嫦娥和玉兔，只有荒原和高山。宇航員采集了土壤和標(biāo)本等等，科學(xué)家分析研究后得出結(jié)論：月球會(huì)成為人類(lèi)另一個(gè)家園。

　　〖要點(diǎn)提示〗

　�。�.自讀課文，采用多種形式理解課文內(nèi)容，了解人類(lèi)在離開(kāi)地球后的奇妙變化及月球上的神奇情景，激發(fā)對(duì)月球的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。

　　２.通過(guò)書(shū)籍、影視和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)月球和登月的信息，增進(jìn)對(duì)月球的了解，并與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

　�。�.充分討論阿姆斯特朗登月之后所說(shuō)的話(huà)，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的重要性。

　　思考交流中的第二題要讓學(xué)生著重理解“一小步”是指阿姆斯特朗和他的其他兩個(gè)同伴踏上月球后走出的一步，“一大步”指的是隨著阿姆斯特朗等踏上月球，人類(lèi)幾千年的夢(mèng)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，是人類(lèi)進(jìn)步史上偉大的創(chuàng)舉。

　　〖教學(xué)建議〗

　�。�.如有條件，可放映一段登月的紀(jì)錄片，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)羌��?dòng)人心的歷史一瞬間，觀看后，談?wù)勛约旱母惺�，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　�。�.學(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)以自讀為主，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，交流登月過(guò)程中使自己感興趣的事。比如失重現(xiàn)象；在地球以外的地方是怎樣睡覺(jué)、吃飯、工作的；從宇宙飛船上看月球和地球有哪些不同；月球的真實(shí)面貌是怎樣的，等等，都可以成為學(xué)生津津樂(lè)道的話(huà)題，允許學(xué)生結(jié)合課外知識(shí)豐富自己的發(fā)言。（教師可參考后面的參考資料）如果有學(xué)生談到“神五飛天”及不久后“神六登月”的有關(guān)情況時(shí)，要給予鼓勵(lì)，并號(hào)召同學(xué)們?yōu)榱俗鎳?guó)和人類(lèi)的宇航事業(yè)的發(fā)展，要從今天起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

　�。�.結(jié)合本單元“金鑰匙”，要引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，并學(xué)會(huì)從別人的意見(jiàn)中概括出要點(diǎn)，分類(lèi)整理，以拓寬自己的知識(shí)面。