未來(lái)，得到這樣“待遇”的學(xué)生在上海將不會(huì)是個(gè)案。因?yàn)�，根�?jù)新的“等第制”評(píng)價(jià)方式，這樣的學(xué)生至少能在“學(xué)習(xí)興趣”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”兩個(gè)重要方面，得到A或者優(yōu)秀。

　　上海市教委教學(xué)研究室副主任譚軼斌介紹，目前上海推出的這套“等第制”評(píng)價(jià)機(jī)制與一般的、通過分?jǐn)?shù)來(lái)劃分“等第”、換湯不換藥的做法有著本質(zhì)上的區(qū)別，它最大的特點(diǎn)是突出了評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

　　新的評(píng)價(jià)過程中，教師有沒有給予學(xué)生鼓勵(lì)至關(guān)重要。在對(duì)學(xué)生某一方面能力作出評(píng)價(jià)的同時(shí)，教師還需要寫上評(píng)語(yǔ)——表?yè)P(yáng)學(xué)生在某個(gè)方面的特長(zhǎng)，指出他在一些方面的不足，鼓勵(lì)孩子好好干。

　　“這是一套特別適合小學(xué)生身心發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。”朱蕾說，在小學(xué)階段，家長(zhǎng)和老師如果“分分計(jì)較”，那實(shí)在是太不值得了，“你可能因?yàn)楹⒆記]得滿分而批評(píng)孩子，但你沒察覺到的是，為了這一兩分，你正讓自己的孩子喪失學(xué)習(xí)自信和動(dòng)力”。

　　改變?cè)u(píng)價(jià)方式，家長(zhǎng)的焦慮你懂嗎

　　據(jù)了解，目前，“等第制”評(píng)價(jià)指南已經(jīng)正式發(fā)布并發(fā)放至上海各區(qū)、各學(xué)校，相關(guān)培訓(xùn)與推進(jìn)工作正在有序進(jìn)行中。

　　學(xué)校方面，或許有足夠的時(shí)間提前適應(yīng)評(píng)價(jià)方式的改變，但家長(zhǎng)呢？2013年時(shí)，上海開始在小學(xué)一、二年級(jí)實(shí)行基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“等第制”評(píng)價(jià)，其主要特征是不進(jìn)行書面考試、不用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)、不排名、不布置書面作業(yè)等。

　　這一看似對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都有好處的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，卻在當(dāng)時(shí)被一些家長(zhǎng)“吐槽”。一些家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心一、二年級(jí)抓得太松，三年級(jí)跟不上，而給孩子在課外報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班。

　　如今，小學(xué)中高年級(jí)的評(píng)價(jià)制度改革又來(lái)了。這難免會(huì)讓一些家長(zhǎng)摸不著頭腦并且備感焦慮。

　　朱蕾說，新的評(píng)價(jià)體系，實(shí)際上是在“解放家長(zhǎng)”。

　　“你們看到別人家的孩子會(huì)自己做作業(yè)，自己復(fù)習(xí)課本，學(xué)習(xí)成績(jī)還很好，會(huì)羨慕。你們有沒有看到，同樣的分?jǐn)?shù)背后，別人家是怎么花時(shí)間培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的？”朱蕾見過有的家長(zhǎng)，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，天天陪著孩子做作業(yè)，辛苦至極，卻也沒達(dá)到理想的成績(jī)。她認(rèn)為，這背后的原因就是家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段，最應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的時(shí)候，把眼睛放在了分?jǐn)?shù)上。

　　她介紹，評(píng)價(jià)機(jī)制的改變，本身就是為了改變家長(zhǎng)、教師對(duì)什么是“高質(zhì)量學(xué)業(yè)”的看法，繼而改變他們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式，“家長(zhǎng)一開始可能會(huì)不理解，但我們會(huì)堅(jiān)持這么做，時(shí)間長(zhǎng)了，他們自然會(huì)知道，孩子并不會(huì)因此輸在起跑線上”。