3.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。

(2)學(xué)習(xí)第一句話。

①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?為什么這樣讀?

②讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得好。

(3)學(xué)習(xí)第二句話。

①你們有過(guò)“凍僵”的體驗(yàn)嗎?為什么會(huì)有這樣的感受?這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x?

②冬天還有什么特點(diǎn)?播放 ，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)印象里的冬天。

③自由讀第二句話。比一比，看誰(shuí)讀得好。

(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫(huà)紅紅的太陽(yáng)送給冬天。

(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。

(6)指名背誦第3自然段。

4.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。

(2)學(xué)習(xí)第一句話。

①出示“?”。提問(wèn)：帶問(wèn)號(hào)的句子我們要怎么讀?試著讀一讀。

②通過(guò)讀這句話你懂得了什么?

(3)學(xué)習(xí)第二句話。

①說(shuō)一說(shuō)從這句話中你讀懂了什么。

②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與 們一起欣賞春天。說(shuō)一說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。

③你同意小男孩給春天畫(huà)一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎?為什么?

(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。

(5)指名讀，背誦第4自然段。

5.出示四幅畫(huà)，看著畫(huà)，完成填空。

這是一個(gè)( )的小男孩。

設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中我注重了以下幾個(gè)方面：1.合理地運(yùn)用多媒體 ，引導(dǎo)學(xué)生感悟季節(jié)的特點(diǎn)，有序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。2.指導(dǎo)兩種背誦方法，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行背誦。3.課文第2自然段的第三句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，我立足于文本，出示范例，引導(dǎo)學(xué)生感悟句子的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新

1.按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背誦。

2.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么?

3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫(huà)出第五個(gè)太陽(yáng)?自己試著畫(huà)一畫(huà)，并模仿書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一段文字，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，享受學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的快樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的 有以下幾點(diǎn)：

1.巧妙地運(yùn)用多媒體 ，幫助 創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受中提煉自己的體驗(yàn)，為學(xué)生的表達(dá)提供了素材。

2.關(guān)注寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)等方面提出嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。