擺小棒

(1)先擺16根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道還剩8根。

(2) 先把擺好的16根小棒分成10根和6根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這1根加上6根，就得到還剩8根了。

(3) 把8根小棒分兩次拿。先從16根里拿走6根，再從10根里拿走2根，最后只剩下8根了。

(4) 想8+8=16，反過來16-8=8

學(xué)生都有不同的想法，實(shí)施有效的因材施教，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動) 教學(xué)意圖

拓

展

學(xué)

習(xí)

(深入探究) 3.完成課本第5頁練一練第1題，用計(jì)數(shù)器或小棒做一做，算一算。

請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的?生生評價(jià)，師寫過程和得數(shù)。

4.完成課本第5頁練一練第2題。

生獨(dú)立完成，說一說是怎么畫的。訂正結(jié)果。

5，完成課本第5頁練一練第3題，要求學(xué)生先弄清楚每幅圖表達(dá)的意思，嘗試提出數(shù)學(xué)問題，在此基礎(chǔ)上列式計(jì)算。

6，完成書本第5頁練一練第4題，可以先讓學(xué)生計(jì)算，再說一說每組算式的規(guī)律。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題

再集體訂正答案。 讓學(xué)生自主探索問題，解決問題，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題。通過練一練讓學(xué)生更熟練地計(jì)算“十幾減8”的計(jì)算題，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

當(dāng)

堂

檢

測

(學(xué)習(xí)診斷) 課堂練一練：

1、準(zhǔn)備題

8+( )=11 8+( )=14

8+( )=15 8+( )=17

2、想一想 做一做

15-8=□ 想：8加( )得15。

17-8=□ 想：8加( )得17。

18-8=□ 想：8加( )得18。

3、做一做

8+( )=13 8+( )=16 13-8=( )

11-8= 14-8= 17-8= 12-8= 學(xué)生自主完成，分組討論結(jié)果。 學(xué)生運(yùn)用新的方法計(jì)算，鞏固新方法。

課

堂

小

結(jié)

(梳理歸納) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎? 學(xué)生進(jìn)行討論，并舉手回答。 學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。

作業(yè)布置(檢查反饋) 板書設(shè)計(jì)(突出重點(diǎn))

完成本課配套練習(xí)冊 捉迷藏

方法：(1)數(shù)數(shù)法 一根一根的減

(2)破十法：把16分成10和6 10-8=2 6+2=8

(3)平十法：把8分成6和2 16-6=10 10-2=8

(4)逆算法：想加法算減法8+(8)=16 16-8=8

教學(xué)反思