例7

一、復(fù)習(xí)引入

講述：前面，我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，誰來說說，分?jǐn)?shù)乘法怎樣計(jì)算? 出示例7

哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1嗎，比比誰找的又對(duì)又快?

二、探索新知 1、出示例7， 提問：這8個(gè)數(shù)中，哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1(板書：乘積是1)?學(xué)生回答，教師板書：

× =1 × =1 × =1

講述，揭示倒數(shù)的概念：這里有三組數(shù)的乘積是1，乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)(板書：的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)在“兩個(gè)數(shù)”“互為”的下面加上著重號(hào))。 2、板書課題：認(rèn)識(shí)倒數(shù)

3、理解倒數(shù)的概念

提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是倒數(shù)。你能分別找出 和 的倒數(shù)嗎? 教師隨機(jī)板書： × =1， × =1 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 提問：觀察上面互為倒數(shù)的5組數(shù)，它們分子、分母的位置發(fā)生了什么變化? 引導(dǎo)學(xué)生說出：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)分子和分母的位置是顛倒的。 提問：我們可以用什么方法求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?(調(diào)換分子和分母的位置)那5的倒數(shù)是多少呢，為什么?1的倒數(shù)呢? 提問：0有倒數(shù)嗎，為什么?(0沒有倒數(shù)，0乘任何數(shù)都得0) 3、“練一練”

指導(dǎo)學(xué)生正確書寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

三、鞏固提高

四、課堂總結(jié)

作業(yè)

板書 設(shè)計(jì)

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)

數(shù)學(xué) 課程教案

周次 6 課次(本周第幾課時(shí)) 4 授課課題

整理與練習(xí)

教學(xué)基本 內(nèi)容

第52頁“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”的1—9題

教學(xué)

目的

和要

求 1.使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有清楚的認(rèn)識(shí)。 2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法可以表示的意義，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。

3.提高學(xué)生的總結(jié)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有清楚的認(rèn)識(shí)。

比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。

教學(xué)方法

及手段

回顧、歸納

學(xué)法指導(dǎo)

細(xì)心計(jì)算

集體備課

個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

第52頁“回顧與整理”

小組討論 怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法? 怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

舉例說說你能解決哪些勇分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的實(shí)際問題。 二、練習(xí)與應(yīng)用

1、 練習(xí)與應(yīng)用 1 要讓學(xué)生結(jié)合各自計(jì)算,說一說分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法, 明確一個(gè)分?jǐn)?shù)與此1相乘,積是原來的分?jǐn)?shù),一個(gè)分?jǐn)?shù)與0相乘,積為0. 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 2、 練習(xí)與應(yīng)用 2 提醒:計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí),能約分的,可以先約分再相乘。 3、 練習(xí)與應(yīng)用 3 4、 練習(xí)與應(yīng)用 4 說說每個(gè)問題求的是什么。 5、 練習(xí)與應(yīng)用 6 6、 練習(xí)與應(yīng)用 8 結(jié)合生活實(shí)際適當(dāng)讓學(xué)生理解“峰時(shí)段電價(jià)”與“谷時(shí)段電價(jià)”的含義。

7、練習(xí)與應(yīng)用 9

三、評(píng)價(jià)與反思

指導(dǎo)學(xué)生理解每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的含義，并讓學(xué)生回憶相關(guān)的學(xué)習(xí)過程。

指名結(jié)合指標(biāo)說一說自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

作業(yè)

板書 設(shè)計(jì)

一個(gè)分?jǐn)?shù)與此1相乘,積是原來的分?jǐn)?shù),一個(gè)分?jǐn)?shù)與0相乘,積為0.

執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)

數(shù)學(xué) 課程教案

周次 6 課次(本周第幾課時(shí)) 5 授課課題

整理和練習(xí)

教學(xué)基本 內(nèi)容

第53—54頁“探索與實(shí)踐”活動(dòng)的10、11題

教學(xué)

目的

和要

求 1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，自我評(píng)價(jià)的能力。

3.提高學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

提高學(xué)生的思考能力。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考的能力