三、教師提綱輔導(dǎo)，學(xué)生復(fù)述課文

　　1、教師激發(fā)學(xué)生的興趣 ：

　　同學(xué)們，這個故事可有意思了，你們想把它講給爸爸媽媽或是其他人聽嗎？（想）那，我們現(xiàn)在就來試著說一說這個故事。2、教師出示提綱，要求學(xué)生照著提綱自己說一說。

　　提綱：

　�。�1）鹿被困在一個孤島上，一條老鱷魚想吃掉鹿。

　�。�2）鹿說自己有毒，如果是一條鱷魚吃就不會中毒。老鱷魚不相信。

　�。�3）鹿要說老鱷魚找不到一千條鱷魚，老鱷魚為了爭口氣，召來了一千條鱷魚。

　�。�4）鹿要求一字排開，數(shù)一數(shù)是不是一千條鱷魚。鱷魚按要求辦，排到了河對岸。

　�。�5）鹿踩到鱷魚背上，數(shù)著數(shù)著逃到了岸邊。老鱷魚想伺機(jī)報復(fù)。

　　（6）老鱷魚偽裝木頭被鹿揭穿，眾人嘲笑老鱷魚。

　　3、指名說一說，集體評議。

　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)嘏渖媳砬榛騽幼鲝?fù)述課文。

　　5、再指名復(fù)述課文。

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1、教 師指名把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　這是一只鹿。

　　這是一條條鱷魚。

　　2、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，一只鹿居然能從一條老鱷魚、一千條老鱷魚的口中逃走，多聰明啊！鹿是怎樣讓自己逃離虎口的呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)這篇課文。