修改意圖：

　　一年級(jí)的新生的第一堂英語(yǔ)課，通過(guò)與學(xué)生的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，拉近師生間的距離，有利于以后的學(xué)習(xí)。

　　在交流的過(guò)程中教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。

　　對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，讓他們很快融入情景之中。

　　由小木偶領(lǐng)讀，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

　　[來(lái)源：學(xué)§科§網(wǎng)]

　　引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話，不斷深入學(xué)習(xí)，加深印象。

　　板書設(shè)計(jì)：Unit1I’mLiuTao

　　人物頭像Hello，I’m…



　　授后小結(jié)：

　　大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，老師在今后的課上還可以增加一些趣味性，讓他們很快融入情景之中。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬愃频纳�活�?chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)在交流的過(guò)程中教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。只有在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)上，才能上好英語(yǔ)課。

　　授課時(shí)間：2015年9月2日