數(shù)學(xué)

　　據(jù)參考學(xué)生反饋，共兩道題，一是讓孩子設(shè)計(jì)十一學(xué)校景點(diǎn)最優(yōu)的參觀路線，二是圓桌會(huì)議安排座位，做到相鄰的兩個(gè)人都能有共同的話題，用的as里的排列組合。

　　第一題：體育館，博物館，松林南苑，藝術(shù)館，圖書館，五個(gè)館，藝術(shù)館必須參加，剩下四選二，總共210人，6人一組，能不能每個(gè)組按不同的路線去，說(shuō)出理由。

　　第二題：來(lái)自五個(gè)不同學(xué)校的貝貝，京京，歡歡，迎迎，妮妮，他們每個(gè)人分別關(guān)注無(wú)人駕駛汽車，自動(dòng)安保機(jī)器人，人臉識(shí)別，語(yǔ)音助手這四個(gè)科技中的兩個(gè)，貝貝關(guān)注的是無(wú)人駕駛汽車和語(yǔ)音助手，京京關(guān)注的……等等。

　　問他們五個(gè)圍在圓桌上討論，能否給出一種方法，讓兩個(gè)相鄰的人有共同話題。

　　語(yǔ)文

　　據(jù)參考學(xué)生反饋，老師給了幾篇關(guān)于AI的文章，內(nèi)容是人工智能硅谷大佬的各種看法，孩子們從中提取關(guān)鍵信息。同時(shí)部分孩子發(fā)表自己的看法，讓孩子整合梳理，寫演講稿，是否認(rèn)為人工智能對(duì)人類構(gòu)成威脅。

　　英語(yǔ)

　　老師讓孩子們看了關(guān)于人工智能的海報(bào)，用英文寫對(duì)人工智能看法的作文——給了三段演講素材（英文），還有三幅圖片，先讓把素材和圖片一一對(duì)上。然后問如果讓你選擇，會(huì)選擇聽哪個(gè)演講，為什么。

　　此次考察更注重孩子對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。

　　注：不同考點(diǎn)內(nèi)容不完全一致，僅供家長(zhǎng)參考。

　　雖說(shuō)題目不多，考完以后孩子們也都各自感覺考的不錯(cuò)，導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)這次考試是否能夠選拔初優(yōu)質(zhì)生源表示懷疑。其實(shí)我不這么認(rèn)為，一來(lái)是雖然數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單，但這也是相對(duì)的，會(huì)者不難，難者不會(huì)，排列組合沒學(xué)好的他就是做不出來(lái)；對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)作文，（www.xsc.cn）這個(gè)都是孩子自由發(fā)揮，都是按照自己的理解去寫的，所以孩子們一定都是覺得自己寫的很不錯(cuò)。但實(shí)際上這次考試既考察了孩子平時(shí)的閱讀能力，又據(jù)此考察孩子的寫作能力、發(fā)散思維能力和獨(dú)立見解水平，這一切均依托于孩子語(yǔ)文水平的高低，所以成績(jī)還是很容易判定的。