（3）匯報(bào)交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀

　　三、合作探究  突出重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)例2。

　　1．出示視圖1：這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來(lái)嗎？（學(xué)生單獨(dú)操作）

　　分別從它的前面、右面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫(huà)在方格紙上。相同嗎？

　　交流：……你發(fā)現(xiàn)了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀）

　　2.把其中一個(gè)正方體調(diào)換到另一邊，再次從前面、右面和上面觀察，各是什么樣子的？和剛才一樣嗎？

　　3.動(dòng)手操作：取出4個(gè)小正方體，按要求擺一擺。

　　匯報(bào)交流。說(shuō)一說(shuō)有幾種不同的擺法。

　　四、課堂達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

　　完成練一練。

　�。�1）摸一摸：拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，摸一摸，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)看到的形狀分別是什么樣的？（指名1-2名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）

　　（2）找一找：分別找出洗衣機(jī)、電冰箱的對(duì)應(yīng)面。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體、正方體對(duì)應(yīng)面各是什么顏色？

　　小結(jié)：不同的物體從不同角度去觀察，看到的形狀可能相同，也可能不同。從同一角度去觀察，亦是如此。

　　五、拓展訓(xùn)練 突破難點(diǎn)

　　要想擺一個(gè)更大的正方體，至少需要幾個(gè)小正方體？4個(gè)？8個(gè)？（8個(gè)）

　　從不同角度觀察到的圖形是什么樣子？

　　（都是正方形）

　　六、回顧課堂，小結(jié)提升

　　本節(jié)課你有什么收獲？

　　七、點(diǎn)明主題，板書(shū)設(shè)計(jì)

　　觀察物體

　　前面    右面    上面
 

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