二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)確定的依據(jù):

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

　�。�1）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　�。�2）努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　�。�3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�4）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　2.教材分析

　　《難忘的潑水節(jié)》記述的是一個(gè)充滿(mǎn)溫情的感人故事。“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。那是因?yàn)榫磹?ài)的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。共和國(guó)總理的到來(lái)，使傣族人民沸騰了，人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣”放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛(ài)的周總理。周總理興致勃勃地?fù)Q上傣族服裝，“笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福，同慶盛大的民族節(jié)日。而《彝族的火把節(jié)》主要講的就是描寫(xiě)的是火把節(jié)的來(lái)臨，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，感受彝族特有的民族風(fēng)情。贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　3.學(xué)情分析

　　有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情�！兑妥宓幕鸢压�(jié)》主要描寫(xiě)火把節(jié)的盛大場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德�？墒侵芸偫淼臅r(shí)代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時(shí)間距離學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的那份無(wú)法言明的感情對(duì)課文的理解大打折扣。對(duì)小學(xué)生而言“情”的感染更有效于“理”的說(shuō)教。所以我以“情”為契機(jī)利用情緒的感染性特征讓學(xué)生在“情感”中學(xué)習(xí)并以此加以實(shí)踐獲得了較好的效果。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．在自讀課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種識(shí)字方法，正確識(shí)記：“潑、族、民”等17個(gè)生字，在仔細(xì)觀察教師范寫(xiě)的基礎(chǔ)上，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)：“忘、潑、度”等8個(gè)生字，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

　　2．朗讀課文。在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，讀出傣族人民開(kāi)心與幸福的心情。