2.教學(xué)例1

　　通過演示，化難為易，引發(fā)學(xué)生的思維。

　　①出示例1圖。

　　教師先出示8個(gè)白茶杯，再出示3個(gè)花茶杯，然后問：一共有多少個(gè)茶杯？(11個(gè))，隨即把11個(gè)茶杯圈起來。

　�、诮處煟簝煞N茶杯共11個(gè)，現(xiàn)在拿走8個(gè)白茶杯(用虛線圈上)，求還剩多少個(gè)茶杯，用什么方法計(jì)算？怎樣列式呢？

　　學(xué)生回答，同時(shí)教師板書：11-8=口

　�、蹎�發(fā)思考：

　　在計(jì)算11-9時(shí)我們怎樣想的呢？如果沒有圖，你能按照11-9的計(jì)算方法說出11-8的算法嗎？讓學(xué)生分組討論。

　　指名回答，教師小結(jié)：算11減8得幾？要先想，8加幾得11，因8加3得11，所以11減8得3，同時(shí)在方框內(nèi)填上得數(shù)“3”。

　　讓學(xué)生復(fù)述算法，并齊答：想8加3得11，所以11減8得3。

　�、茏x算式：11-8=3