1、學(xué)習(xí)差是9的算式。

　　師任意指得數(shù)是9的算式，生搶答得數(shù)。

　　17-8， 12-3， 16-7， 13-4， 15-6， 14-5，

　　生計算后，課件同時呈現(xiàn)得數(shù)。

　　師：請同學(xué)們快速在學(xué)習(xí)卡上圈出得數(shù)是9的算式。(生圈算式，師巡視)

　　師：請同學(xué)們仔細觀察這些算式，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小聲地和同桌說一說。(同桌討論)

　　師：誰愿意把你們的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們一起分享呢？

　　(預(yù)設(shè)： 斜行的得數(shù)相同)

　　師：同學(xué)們真棒，觀察的認真，表達的清楚。你能很快說出其他算式的得數(shù)嗎？

　　2、填出其他算式的得數(shù)。

　　師：17-9=8，還有哪些算式的得數(shù)是8？7？6？5？……

　　接著填寫得數(shù)是8、7、6、5、4、3、2的算式的得數(shù)。

　　3、齊讀得數(shù)是9、8、7、6、5……的算式。

　　4、重新排列退位減法表

　　師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能把這些算式重新排列成一個表嗎？你想怎樣排列？

　　5、小結(jié)

　　今天同學(xué)們不但復(fù)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的計算方法，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，還重新排列了退位減法表。