2、操作體會(huì)分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)

　　師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事，請(qǐng)看這是老師對(duì)你們的要求。(讀要求）

　　師：聽清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來變個(gè)魔術(shù)，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號(hào)信封里，快動(dòng)手分一分吧�。ǘ嘌惨暎�

　　學(xué)生動(dòng)手操作

　　展示先分再數(shù)的方法

　　展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

　　展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（展示一兩個(gè)其他的作品）

　　師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因?yàn)樗麄兌际前葱螤顏矸�，所以結(jié)果是一樣的。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生年齡尚小，分類結(jié)果的呈現(xiàn)一定是五花八門，多種多樣的，在展示交流的過程中，教師要注意引導(dǎo)與鼓勵(lì)，一方面保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，另一方面要給予細(xì)致地指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展�！�

　　3、探究其他的分類方法。

　　師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒.現(xiàn)在我們?cè)囍�按顏色來分，愿意接受挑�?zhàn)嗎？