活動(dòng)二：觀察演示實(shí)驗(yàn)。

　　1.盛水的杯子裝入石頭，水面升高。

　　2.裝滿沙的杯子倒出沙子，放入石塊，結(jié)果沙子不能全部被裝入。

　　3.與第一個(gè)實(shí)驗(yàn)相比，盛水的杯子裝入一塊較大石頭，水面升高的幅度較大。

　　提出問題：你能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？

　　學(xué)生交流：水面升高，是因?yàn)槭�頭把水的空間占據(jù)了。

　　沙子不能被裝入，是因?yàn)槭�頭占據(jù)了沙子的空間。

　　石頭較大，占據(jù)的空間就較大，水就升的高。

　　教師歸納：物體要占據(jù)空間，并且所占的空間大小是不一樣的。（補(bǔ)充板書：物體所占空間的大小）

　　教師引導(dǎo)：粉筆盒與電腦桌比，粉筆盒占據(jù)的空間小，電腦桌占據(jù)的空間大……為了更加簡(jiǎn)潔地表示物體所占空間的大小，我們引入了“體積”（板書）

　　引導(dǎo)學(xué)生敘述：書包的體積是書包所占空間的大小，電腦的體積是指…… 教室的體積是指……

　　引導(dǎo)概念：物體的體積是表示物體所占空間的大小。

　　【設(shè)計(jì)意圖】為了進(jìn)步加深學(xué)生對(duì)“空間”的理解，以及對(duì)概念的完善，繼續(xù)通過演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀感受物體所占空間的大小，步步相扣，層層推理，逐步引出物體的體積概念，較好地處理好了體積概念的抽象。

　　三、多角度認(rèn)識(shí)單位

　　1.認(rèn)識(shí)單位產(chǎn)生的必要性。

　　物體所占空間有大有小，所占空間大就是體積大，所占空間小，就是體積小。

　　下面的電冰箱、小水杯和籃球，哪個(gè)體積大？哪個(gè)體積小？

　　學(xué)生交流：電冰箱體積最大      小水杯的體積最小。

　　問題引導(dǎo)：上面的物體，體積大小非常直觀，若是像這樣的兩個(gè)物體，你能一子比較出它們體積的大小嗎？

　　學(xué)生建議將它們分成若干個(gè)大小相同的小立方體。教師課件演示。

　　結(jié)論：要想比較它們的大小，必須要有統(tǒng)一的體積單位。

　　2.對(duì)比加深記憶。

　　同學(xué)們打開課本第39面，自學(xué)書上內(nèi)容，看看常見的體積單位有哪些？書上是怎樣描述的。

　　學(xué)生匯報(bào)：棱長(zhǎng)是1厘米的正方體，體積是1立方厘米

　　棱長(zhǎng)是1分米的正方體，體積是1立方分米

　　棱長(zhǎng)是1米的正方體，體積是1立方米

　　填寫表格：通過比較，使學(xué)生能夠感受單位的共同結(jié)構(gòu)與特征。從而加深記憶。

　　3.建立單位表象。

　　教師出示準(zhǔn)備好的1立方厘米和1立方分米的正方體模型和其它實(shí)物。

　　辨認(rèn)：讓學(xué)生找出1立方厘米的正方體，并說說身邊哪些物體的體積大約是1立方厘米。

　　舉例：一個(gè)手指尖的大小、一個(gè)篩子的大小、一個(gè)鍵盤字母按鍵的大小等。動(dòng)手摸一摸，親自學(xué)生感受1立方厘米實(shí)際大小。

　　操作：用12個(gè)1立方厘米的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，有幾種擺法？

　　想象：棱長(zhǎng)是1厘米的正方體，體積是1立方厘米。2個(gè)這樣正方體，體積是2立方厘米，10個(gè)呢？100個(gè)呢？1000個(gè)呢？那么1000立方厘米又有多大呢？

　　②找出1立方分米的正方體，說說身邊哪些物體的體積大約是1立方分米。

　　感受1立方分米實(shí)際大小或幾立方分米。

　　認(rèn)識(shí)1立方米

　　先讓學(xué)生比劃�？纯唇淌依锩婺切┪矬w的體積接近1立方米。

　　學(xué)生體驗(yàn)：三把米尺借助教室的一個(gè)墻角共同來做一個(gè)1立方米的空間。1立方米的空間到底有多大，老師想讓幾個(gè)同學(xué)站到我們做的這個(gè)１立方米的空間里去，看一看可以站多少同學(xué)？”

　　教師可進(jìn)一步舉例：一個(gè)櫥柜的大小，一個(gè)電腦柜的大小約是1立方米。

　　1立方米的水可以裝滿500個(gè)暖瓶。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)一個(gè)新的概念的接受和形成需要不斷地體驗(yàn)和強(qiáng)化，本環(huán)節(jié)學(xué)生通過觀察、比較、感知、操作、想象等活動(dòng)逐步建立單位的表象，較好地滲透了單位化的思想。

　　活動(dòng)3【練習(xí)】體積和體積單位

　　四、鞏固運(yùn)用提升。

　　1.結(jié)合具體實(shí)物說一說體積的含義。

　　電腦的體積是指電腦所占空間的大小。

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　　2.在下面括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?br />
　　數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)20（     ）。

　　數(shù)學(xué)課本的封面面積約是310（     ）

　　一本數(shù)學(xué)課本的體積大約是249（      ）

　　一臺(tái)電冰箱的體積大約是185（       ）

　　集裝箱的體積大約是40（      ）

　　【設(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生對(duì)體積意義的理解和對(duì)體積單位的感知能力。同時(shí)在練習(xí)中還強(qiáng)化了不同單位的對(duì)比。

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