�。�六）學(xué)習(xí)第4-6自然段

　　1.朗讀文段內(nèi)容，思考下列問題：

　�。�1）認(rèn)真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)？作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　�。�2）想一想，作者是按照什么順序來(lái)記敘自己所見到的景物的。

　　2.討論外洞特點(diǎn)。

　�。�1）課文是怎樣介紹外洞的？誰(shuí)能把有關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？

　　（2）外洞的主要特點(diǎn)是什么？（大）從哪兒體會(huì)到的？

　　3.討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。作者進(jìn)洞時(shí)有什么感受？從作者的感受中，你體會(huì)到什么？

　　4.討論內(nèi)洞的特點(diǎn)。

　�。�1）課文是怎樣介紹內(nèi)洞的？大聲朗讀有關(guān)語(yǔ)句。

　�。�2）從剛才讀的語(yǔ)句，可以看出內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生理解）

　　5.為什么說(shuō)“即使不比作什么，也很值得觀賞”？

　　6.你知道它為什么叫雙龍洞嗎？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生理解“蜿蜒”的意思。

　　（七）朗讀課文，復(fù)述內(nèi)容

　　1.邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。

　　2.任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。

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　　1.談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的收獲，在相互交流中加深對(duì)課文的理解。

　　2.教師小結(jié)。指導(dǎo)造句，寫話訓(xùn)練：用“時(shí)而……時(shí)而”寫句子。

　　（九）課文小結(jié)

　　本文是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。本文按游覽順序記敘，先寫沿途所見的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；最后寫內(nèi)洞。課文表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

　　五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　板書是微型教案，集中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程。我設(shè)計(jì)了如下板書，直觀表現(xiàn)作者的游覽路線，幫助學(xué)生體會(huì)作者按游覽順序?qū)懢拔锏姆椒ā?br />
　　17  記金華的雙龍洞

　　景象各異

　　金華——羅店——路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞

　�。�美麗）  （寬） （高大） （窄小）（黑、大）

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